CuRSnet tar aldrig semester

Men det gör vi på Lärstödscentrum. Nästa vecka går det bra att nå oss på support@cursnet.srv.se men efter det kommer svaren att dröja (9 – 27 juli är vi borta). CuRSnet kommer att vara öppet som vanligt.

Efter sommaren kommer vi att arbeta vidare med bland annat

• Utvecklingen av SMO distans
• En lärarutbildning i distanspedagogik
• Fortsatt arbete med att utveckla det flexibla lärandet i Räddningsverket med hjälp av våra nya kursutvecklare
• Möten på webben med vårt nya e-mötessystem (som vi upphandlar nu)
• Fortsatta kvalitetsmätningar
• Fortsatt teknik- och pedagogisk utveckling av CuRSnet och andra IKT-verktyg för utbildningen.

I höst planerar vi också att åka runt på skolorna och visa och diskutera detta. Hör av er om ni vill att vi besöker dig och om du har någon bra idé vad vi borde ta upp.

Glad sommar!

När behövs den fysiska skolbyggnaden?

När de flesta tänker på en utbildning tänker man också på en fysisk skolbyggnad, ”att gå i skolan förknippas med att gå till skolan. Det är också i skolan som man oftast lär sig saker”.

Begreppet distansutbildning är en kontrast till att gå i skolan (att lära sig saker i en skolbyggnad). I skolan lär sig studenten/eleven på ett sätt och på distans lär sig studenten/eleven på ett annat sätt. För detta behöver läraren två olika metoder för att ”lära ut”.

Men är det så egentligen? Behöver vi som lärare träffa studenterna i en skolbyggnad för att dom ska lära sig något? Ja, praktiska saker kanske vi behöver visa studenterna och de behöver tillgång till övningsområden.

När vi planerar distansutbildningen (som egentligen är en blandad utbildning mellan skolbundet och distansstudier) ”Skydd mot olyckor” kommer de praktiska övningarna vara förlagda på skolan/skolorna. Mycket av de teoretiska ämnena kommer att läsas på distans men en hel del skolbundna träffar där studenterna kommer att träffas personligen.

När studenterna är hemma (eller vart de nu väljer att studera) är det samma kursmål som ska uppfyllas, det är samma lärare med samma värderingar och samma pedagogiska grundsyn. Kommunikationen mellan lärare/student och student/student sköts av vår lärplattform CuRSnet, e-post, telefon, chatt, vårt nya e-mötessystem (som håller på att upphandlas) och via närträffar.

Så här långt i arbetet utveckla ”skydd mot olyckor” på distans ser vi inga tecken på att kvaliteten skulle bli sämre än den som bedrivs nu. Studenterna kommer att ha

• Samma kursmål
• Praktiska övningar samt träning på skolan/skolorna
• Samma typ av lärare
• Samma stöd i lärandet (handledning, bibliotek mm)

Vi tror också att detta ger studenterna ökade möjligheter att

• integrera med sin närmiljö eftersom man studerar hemifrån
• integrera med sin omvärld genom att avståndet till klasskamraterna, lärare och ämnesexperter krymper med hjälp av kommunikationstekniken.

Nytt program för att skapa kurser

Lärstödscentrum har köpt författarverktyget Lectora. Tidigare har vi gjort vårt kursupplägg som ”vanliga” webbsidor. Fördelarna att använda ett författarverktyg är att

• Det blir enklare för oss att producera
• Programmet följer webb-standarder och integreras lätt med CuRSnet
• Stöd för förenklad hantering av video
• Stödjer märkning av material (metadata)
• Det går att skapa interaktiva frågetyper
• Den innehåller färdiga mallar
• Den stödjer standarder för tillgänglighet på webbsidor (508 Compliance)

Vi börjar nu lägga in både gamla och nya kurser i systemet. Nya kurser är framförallt ”Skydd mot olyckor på distans” och en fördjupningskurs för Räddningsverkets internationella personal. Vi kommer också att göra om ”90 sekunder på webben”-rummet så att det ska fungera bättre.

Vi på lärstödscentrum har också gått en heldags distansutbildning i programmet för att lära oss det bättre.

En idé är en ny kombination av gamla beståndsdelar

Från boken The Learning Revolution

Är distansutbildningen en ny idé eller är det bara en ny hermodskurs?

Utbildningen ”Skydd mot olyckor” på distans

Arbetet med att anpassa SMO-utbildningen (skydd mot olyckor) till distans pågår för fullt. Det blir en blandning av närstudier (på skola) och distansstudier. Första terminens kurser beräknas vara klara under augusti, därefter blir det start av de övriga. Som vi skrivit tidigare söker vi nu lärare som manusförfattare/kursutvecklare till dessa kurser. 

Vi kommer att producera kurserna författarverktyget Lectora. Vi har också en ambition att samarbeta med IKT-pedagoger vid andra utbildningsorganisationer för återkoppling av producerat material. Det finns också en referensgrupp utsedd som kommer att ge oss nödvändig feedback på materialet.

I arbetet kommer vi också att ta fram en lärarutbildning i distanshandledning för lärare som driver distansutbildningar. Just nu skriver vi underlag för en upphandling av en sådan utbildning.

Internet i din dator = RSS

Hur brukar du göra när du är inne på Internet. Går du till samma sidor varje dag? Finns det en sån här symbol slipper du det.

Att skriva in webbadresser eller gå in på sina bokmärken är tidskrävande. Istället kan du få informationen till dig.

”För att enkelt kunna ta del av RSS-flöden så använder man sig av särskilda program, som antingen installeras på datorn eller som är webbaserade. Dessa program kallas i folkmun för RSS-läsare. Programmen kontrollerar automatiskt de RSS-flöden man prenumererar på och presenterar nya inlägg på ett överskådligt sätt… Användaren behöver således inte aktivt söka upp webbsidor denne finner intressanta för att uppdatera sig om något har hänt (från wikipedia)”.

I din webbläsare finns en inbyggd RSS-läsare, det finns också många andra RSS-läsare som

Feedreader (Windows)
Bloglines (online service- lätt att använda)
Google Reader (online service-lätt att använda)
Netvibes (också on-line)

Det finns också en rss-läsare i CuRSnet

Själv använder jag Netvibes och då kan det se ut så här (klicka på bilden för att se den större)

Fortfarande inte övertygad? Kolla in ”rss på enkelt sätt (svensk översättning)” 3,5 min.

 

Så, välj en rss-läsare och sluta surfa!

Nu kan du lyssna på Lärstödsnytt

När jag (Kalle Hedlund)var på Podcamp Europe berättade vi om möjligheten att skapa en ljudfil av text. Vi har nu lagt till denna funktion på denna blogg. Egentligen kanske det inte är intressant att lyssna på detta men vi tittar hur detta skulle kunna integreras i utbildningen och få kursmaterial uppläst. Idén fick vi efter följande kommentar.

Blogg- och nyamedierexperten Richard Gatarski har lagt till detta på sin blogg och jag frågade hur han gjorde. Eftersom vi inte har samma program kan vi inte göra på samma sätt men genom att trycka på ”audio feed”-loggan kommer du till en ny sida där du kan lyssna (se även högermenyn).

Eller lyssna direkt på inlägget (mp3-fil)

Lärstödscentrum söker två lärare som kursutvecklare av SMO-distans

Lärstödscentrum Sandö behöver förstärkning under hösten -07 av två stycken manusförfattare till projektet SMO-distans och söker därför internt inom SRV två personer. Uppdraget är tidsbegränsat med start 6 augusti och fram till och med 31 december. Huvuddelen av arbetstiden är förlagd till din ordinarie arbetsplats vid din skola. Vi vänder oss till dig som idag jobbar som lärare vid någon av räddningsverkets skolor och har följande kompetensprofil.

Du ska ha:

• Praktisk erfarenhet och/eller intresse av distansutbildning
• Praktisk erfarenhet av utbildning av SMO
• Erfarenheter och kunskaper i brand, räddning och PAO och/eller förebyggande, risk och och säkerhetsarbete

I arbetsuppgifterna ingår, utöver anpassningen av kurserna, att planera inför kursstart 2008 med praktiska och logistiska arbetsuppgifter, framtagning av handledningar och synkronisering av när- och distansavsnitten.

Intresserad? Hör av dig till processägare för utbildning Anita Gahlin, 0612-82103, eller Håkan Lilja LSC, 0612-82106.

Sitter du internt på Räddningsverket kan du läsa dokumentet på v-disken här V:\Tvärlagring5 Risk och säkerhetsutbildning\35 Lärstödscentrum\projekt\smo_distans_anslag\manusforfattare\manusforfattare.pdf

Läs nya numret av Sirenen!

Nu är nya numret av Sirenen ute. Här kan du ladda ner den som PDF. Där kan man bland annat läsa om ”Räddningsverket har tagit fram distansutbildningen ”IVPA – i väntan på ambulans (s 25)” som vi skrivit om tidigare.

Det står också mycket om distansutbildningen och vad som kommer att hända om utredningsförlaget att lägga ner två skolor går igenom. Stefan Lundqvist, chef för Räddningsverkets utbildningsorganisation ser distansutbildningen som ett alternativ för att smo-are som är kvar i systemet kan gå klart (s 4). Anders Hermansson anser ”att distansutbildning tveklöst kommer mer och mer och att det ger ökade möjligheter för alla i hela landet att skaffa den utbildning man vill ha (s 6).

Sirenen själva kommer med ett eget uttalande om distansutbildning ”De som jobbar med utbildning säger att distansutbildning kräver både mer pengar och lärare (s 6)”. Det finns inga belägg för att det skulle vara så, generellt är bra utbildning dyrare och dålig utbildning billigare (färre lärartimmar osv). Men det är inget specifikt för distansutbildning.

Lärstödscentrum på Podcamp Europe

Igår och idag har lärstödscentrum varit på Podcamp Europe. Det var en ”unconference” som baseras på premissen att kunskapen hos publiken på konferensen är större än kunskapen hos presentatörerna. Det var inte heller några inbjudna talare utan deltagarna fick själva hålla i presentationer och fokus låg sedan på kunskapsutbyte och diskussioner.

Den tanken är också intressant i skolan, antagligen är kunskapen hos 40 elever större än hos en eller ett par enskilda lärare. Distansutbildningen har till en viss del hjälpt att flyttat fokus från lärarens förmedlade kunskaper till ett mer aktivt studentcentrerat lärande. Anledningen har främst varit att det då inte går att hålla föreläsningar på samma sätt. Istället får läraren mera rollen som handledare. I Räddningsverket är det styrdokumentet pedagogiska riktlinjerna som ligger till grund för vårt pedagogiska synsätt. Vi tror att detta sätt att se på lärande kommer att fungera väldigt bra på den nya utbildningen Skydd Mot Olyckor (SMO) på distans.

På konferensen behandlades ämnena podcasts, bloggar och andra nya medier. Tyvärr var mycket av fokus på marknadsföring och hur man skapade publik till sitt material. Men mycket fokus låg även på hur man skapade lärgemenskaper på nätet och hur man skapar material som inte bara är textbaserat utan även bygger på bilder och tal.

Intressanta presentationer var bland annat Daniel Erkstam från Read Speaker som berättade om hur man automatiskt skapar en ljudfil av vilket textdokument som helst, utan något speciellt program i datorn. Annars var mycket fokus på hur man levandegör material och text för att anpassa innehållet för användaren.

På det hela var det två intressanta dagar och det känns som marknaden och utbildningssektorn utvecklar och har behov av samma tjänster för webben. Skillnaden är att företag är mest intresserade av hur man får besökare till sitt material och vi som arbetar med utbildningen är mest intresserade av vad vi kan göra med materialet.

Här kan ni läsa mer om konferensen (221 inlägg än så länge).