Vi fick en kommentar från Eva Rundkvist på MSB-kommitten om vad som händer med den här bloggen nästa år. Tyvärr kan vi inte svara på det just nu men det kommer inte att bli några nya inlägg på ett tag.
I samband med att Räddningsverket upphör och MSB bildas kommer Lärstödscentrum till viss del att få nya arbetsuppgifter och en ny roll, samt till viss del nya medarbetare.
Kalle Hedlund slutar och övergår till privat arbetsgivare.
Monica Moritz slutar och går tillbaka till sin tidigare arbetsgivare, Vilhelmina kommun
Jörgen Mähler byter arbetsuppgifter och blir bibliotekarie på heltid. Jörgen är för närvarande föräldraledig och Elisabeth Widmark vikarierar för honom fram till och med mars månad.
Håkan Lilja saknar formell behörighet för LSC övergår därför till andra arbetsuppgifter vid MSB Sandö.
I den nya organisationen vid MSB Sandö finns bland annat 3 stycken IT-pedagoger/ webbdesigners, dessa tre är idag vakanta på Lärstödscentrum Sandö.
Vi vill med dessa rader tacka för oss, önska en god jul och ett gott nytt år och framförallt tacka för all den respons vi fått från alla läsare av LSC-bloggen. Vi hoppas på en fortsättning av bloggen och att utbildningarna utvecklas ännu mer nästa år!
Vänliga julhälsningar
Håkan, Kalle, Jörgen, Monica och Elisabeth på Lärstödscentrum
”Hur gör man för att lärstilsanpassa? Kan man få organisationen mer anpassad till studerandes olika
lärstilar? Går det att förbättra lärmiljön? Hur lärstilsanpassar man inom sitt ämne/på ett ämnesövergripande plan; i kursupplägget; vad gäller metodik, föreläsningar, lektioner, uppgifter etc? Hur kan arbetslaget agera för att ge utrymme åt individuella lärstilar? Det är förstås omöjligt att greppa över allting på en gång, men det går alltid att börja i någon ände.”
Ja så startar CFL på sin sida om just hur jag som lärare kan anpassa min undervisning till elevernas olika lärstilar. Här hittar du en presentation (15 minuter) om att lärstilsanpassa. CFL har, som du säkert känner till, upphört som myndighet men vissa av deras sidor finns fortfarande kvar och en som vi rekommenderat tidigare rekommenderar vi gen, pedagogiska sidan. Vill du hitta lite mer om verktyg för lärande och undervisning så titta in i denna undersida
Under tre veckors tid har Elisabeth och Monica från lärstöd samt några lärare, bibliotekarier och IT-personal från räddningsverkets fem skolor, gått en kurs i distansmetodik som Institutionen för Medier och Lärande (IML) på Umeå Universitet håller i. Kursen syftar väl kanske främst till att väcka intresse hos lärarna att exempelvis lära sig olika metoder att själv producera läromedel (instruktionsfilmer eller andra lärobjekt). Kursen genomfördes på distans över Internet med två närträffar som uppstart och avslut, för att lärarna skulle få prova på hur det kändes att vara elever. Det genomfördes även grupparbeten och möten via e-mötessystemet Adobe Connect, vilket var ett förhållandevis nytt system för många av deltagarna. Naturligtvis blev det även en hel del diskussioner kring det pedagogiska; hur handleder man elever på distans? hur kan man examinera på distans?
Som slutuppgift på kursen fick vi även göra ett eget lärobjekt som kan användas i undervisningen. Några grupper valde att arbeta med film och andra valde att göra ett webbbaserat lärobjekt. Vi fick även lära oss lite mer om Podcasting; att prenumenera på podsändningar. Där läraren till exempel kan skicka ut filmklipp eller korta instruktionsfilmer till eleverna, som eleverna kan titta på i Itunes eller ladda till sin Ipod och bära med sig överallt. En spännande variant som vi kanske kan börja med i distansundervisningen?
Idag är inte de traditionella utbildningsinstitutionerna lika självklara för den som vill studera. Lärandet sker i allt högre grad utanför skolbyggnader, utanför de formella institutionerna, och de studerande är i regel både konsumenter och producenter av information och kunskap. På webben delar människor med sig av sina kunskaper, sina liv, undervisar varandra, tar del av information och skapar nya innovativa idéer.
De sociala medierna skapar sakta men säkert nya förutsättningar för skolor. Det innebär att vi som lärare också måste ge oss ut på webben för att förstå hur den fungerar utifrån ett lärandeperspektiv.
Jane Hart på Centre for Learning & Performance Technologies har gjort en 12-stegsplan för att engagera sig i sociala medier, från att bli en effektiv konsument till att bli en aktiv deltagare för att slutligen bli en producent.
19 lärare på Räddningsverket startade och/eller fortsatte sin resa genom den interna utbildningen i distansmetodik som Umeå Universitets Institutionen för interaktiva medier och lärande driver from igår och tre veckor framåt.
Vi har redan sett hur internet har förändrat stora delar av vårt samhälle och det genomslag det börjar få inom utbildningar. Idag studerar t ex en av fyra på distans på våra lärosäten i Sverige (källa Högskoleverket och SCB).
Internet har skapat fantastiska möjligheter att koppla ihop människor, göra information tillgängligt för alla och möjligheter för kommunikation och erfarenhetsutbyte är större än någonsin, oavsett geografisk plats.
Med hjälp av internet och informations- och kommunikationsteknik har vi för första gången någonsin möjligheten att skapa utbildningar där grunden för lärande inte begränsas av en fysisk plats eller ens tid.
Nu har vi möjlighet att skapa en lärandemiljö för våra elever där de lär sig i autentiska utbildningsmiljöer inom de områden som de kommer eller redan arbetar inom. Samtidigt har de möjlighet att få tillgång till de bästa lärarna, samarbete med klasskamrater och kontakt med resten av samhället. Detta kan elever göra utan att flytta.
Kunskap skapas varken i en skolbyggnad eller på ”nätet”. Lärandet är en kognitiv komplex process som skapas i huvudet på individen, faktorer som motivation, engagemang, socialt sammanhang, relationer men också lärarens förmåga att hjälpa eleverna att uppnå uppsatta mål spelar stor roll.
Dessa mål nås inte automatiskt genom att eleverna sätter sig framför datorn eller åker till en skola och lyssnar när lärare har föreläsningar.
Jag heter Elisabeth Widmark och är ny medarbetare här på Lärstöd. Jag kommer att vikariera för Jörgen Mähler som webbibliotekarie nu i höst. Mina arbetsuppgifter kommer att vara ungefär 50 procent på lärstöd och 50 procent som bibliotekarie på Räddningsverkets bibliotek på Sandö. Det här är faktiskt min tredje vecka på jobbet och jag börjar sakta men säkert introduceras in i mina arbetsuppgifter. Det är mycket nytt att lära sig, men det känns bara roligt! Jag håller bland annat nu på att planera informations-biblioteksdelen på SMO distans. Ni som också brukar hänga i biblioteket på Sandö kommer säkert att träffa på mig nu i höst.
Kort om mig då; jag är 27 år, kommer ursprungligen från Skellefteå men har bott och pluggat i Umeå från 2003. Jag tog examen nu denna sommaren från biblioteks- och informationsvetenskapsprogrammet och nu blev det alltså en snabb flytt till Kramfors och jobbet på Sandö. Brukar tillbringa min fritid med lite träning (med betoning på lite), mycket dataspelande, filmtittande och lite teckning och oljemålning.
Räddningsverket kunskapsdagar kommer att genomföras i Skövde 20-21 augusti. I programmet finns allt från redovisning av framtidsstudien, workshops om klimatförändringar, förebyggande arbete i kommuner, jämställdhet mm.
Dock saknas det pedagogiska perspektivet, vi kommer därför att stå utanför aulan i Skövdeskolan och diskutera och visa hur lärande inte längre behöver vara platsbundet, inte ens för Räddningsverkets utbildningar. Vi kommer att fokusera på
SMO Distans
CuRSnet
E-mötessystemet Adobe Connect
SMO-distanslärarna och våra nya lärstödskamrater Monica Moritz och Elisabeth Widmark kommer också att finnas på plats.
I onsdags och torsdags har vi planerat och diskuterat höstterminen med våra två nya lärstödare. Det är Monica Moritz och Elisabeth Widmark (bilden) som börjar hos oss efter semestern. Vi har diskuterat vad vi kan åstadkomma tillsammans och vilka delar vi vill utveckla tillsammans.
Mycket av dagarna har också gått åt till att vi har berättat om Räddningsverket som organisation och vad vi vet om den nya myndigheten MSB (Myndigheten för samhällsskydd och beredskap).
Vi ser fram mot en givande tid med nya tankesätt och kompetenser i Lärstödscentrum. Det vi nästa halvår framförallt kommer att arbeta med är,
SMO distans. Vi behöver revidera termin ett och vidareutveckla termin de andra innan de körs skarpt. Distansutbildningen handlar inte om att man sitter själv framför sin dator och svarar på frågor. Vi behöver därför fortsätta att utveckla dessa metoder som ger alternativ till klassrummet. Former där utbildningarna flyttar ut i samhället, just det samhället vi ska verka för att göra säkrare.
E-möten: Vi fortsätter att lära oss mer om och utvecklar realtidsbaserade kommunikationsverktyg. Adobe Connect pro är ett verktyg som har fungerat bra och som vi fortsätter att använda i utbildningen och för interna projekt.
Vi kommer också att ha fler webb-seminarium för att diskutera och konversera om frågor kring distansutbildning, nästa seminarium hoppas vi ha om Polisens distansutbildning.
Utveckla verktygen, stödfunktioner och arbetssätt i CuRSnet (det blir dessutom en ny uppdatering i augusti).
Revidering av distansdelarna i Räddningsinsats. Vi var med och arbetade med revideringen för några år sedan, men nu är det dags att vidareutveckla detta. Inget är färdigt och vi återkommer om mer detaljer senare.
Tågprojektet. Vi kommer att vara med och göra ett utbildningspaket för räddningsinsatser vid tågolyckor
FireFight: Vi är med i ett EU-projekt om att släcka bränder utifrån istället för rökdykning. Detta ska bli en webbaserad utbildning där vi är med och hjälper till med lärande- och pakteringsfrågor.
Så är då rekryteringen av nya medarbetare till LSC klar och de nya kommer till oss på tillfälligt besök onsdag 18/6. Vi vill träffa dem och berätta om de planer vi har inför höstterminen. De som vi nu rekryterat är Monica Moritz från Vilhelmina och Elisabeth Widmark från Umeå. Elisabeth vikarierar för Jörgen som går på barnledighet under sex månader. Vi kommer senare att ge dem själv möjlighet att presentera sig närmare här.
Vi fokuserar nu också på att färdigställa termin 2 på SMO-D innan vi alla går på semester. Det är lite små detaljer som återstår och några lärobjekt behöver plockas fram och produceras. Som vi kan se hittills tror vi termin 2 blir en mycket intressant och spännande termin, åtminstone innehållsmässigt i CuRSnet.
Eftersom vi är en risk och säkerhetsmyndighet vill jag till sist tipsa om en ny hårddisk. Oroar du dig för att dina datafiler ska förstöras av eventuella bränder och översvämningar, finns nu en ny hårddisk från Iosafe. Den har ett skyddande skal som står emot temperaturer på upp till 760 grader, och det ska även hålla tätt om hårddisken sänks ner i 1,5 meter djupt vatten under 24 timmar. Här hittar du mer om hårddisken.
Idag mellan 10-10.45 hade vi vårt SMO distansseminarium (se hela seminariet i efterhand här).
Vi var tjugo deltagare från bland annat Räddningsverket, polisens distansutbildning, Myndigheten för Skolutveckling och åtminstone en nyfiken eventuell framtida SMO distansstudent.
Håkan Lilja från Lärstödscentrum som är projektledare började presentationerna. Han berättade bla att distansalternativet teoretiskt är den tredje största skolan och att andelen kvinnor som söker är högre än till skolorna. Håkan berättade också om bakgrunden och upplägget på utbildningen. Här är Håkans presentation.
Efter det berättade Martin Neldén om hans upplevelser som distanslärare. Den största skillnaden och fördelen var att eleverna lär sig i autentiska miljöer. Ett av distansutbildningens mål är att flytta lärandet till de miljöer som eleverna ska arbeta i senare.
Han märkte också att eleverna är mer engagerade i distansutbildningen, här finns det ingen möjlighet att vara curlinglärare utan ansvaret måste flyttas till eleverna. ”Det går inte att ringa runt till 22 räddningstjänster och berätta att det kommer en elev på studiebesök, sånt de får gratis måste de själva fixa på distansen” sa Martin. Här är hans presentation.
Mathias Otmalm som är elev avslutade med att berätta om hans erfarenheter som distanselev. Det var spännande att höra Mathias erfarenheter av utbildningen. Det är ju framförallt för eleverna vi har utbildningen för och för Mathias passade distansutbildningen bäst pga hans livssituation. Se och hör Mathias hela presentationen om hans liv och erfarenheter som distansstudent. Han berättar också hur han sköter fysen och biblioteksfrågorna på distans (ja, det fanns faktiskt både gym, internet och bibliotek utanför Räddningsverkets skolor).
Det var första gången vi testade att ha seminarium i Adobe Connect och vi tyckte det fungerade bra. Det var lite problem med ljudet i slutet och interaktionen med deltagarna blev väl inte den allra bästa. Men det var en hel del som ställde frågor i chatten och det blev en diskussion i slutet.
Så i dag har vi både sparat på resekostnader och miljön och dessutom fått med experter utanför Räddningsverket i diskussionen om våra utbildningar. Varken möten eller lärande är längre platsberoende, det är bra att vi också testar nya former att mötas i Räddningsverket.
Här ser du seminariet i efterhand. Det kan vara lite laddningstid eftersom storleken på filen är 75 megabyte och 45 minuter lång, filmen streamas vilket gör att den kan upplevas hackig om du sitter på en slö lina. Pausar du och väntar ett tag så kommer det att gå bättre.
Publicerat av Lärstödscentrum 
Publicerat av Lärstödscentrum 
Publicerat av Lärstödscentrum 
