Fronters användarkonferens

Elmia uppifrån

Idag och på tisdag är hela Lärstödscentrum (förutom Jörgen som är pappaledig) och ett antal lärare på Fronters användarkonferens.

Vi kommer att lära oss mer om Tips&Trix med Fronter, Digitala lärresurser, Bättre mentor med loggbok, Integrationer och SSO mm.

Läs hela programmet här

Informationssökning på distans

Illustration: Elisabeth Widmark (2007 )

Hur söker distanseleven information?

Som en anknytning till inlägget om personliga lärmiljöer så har vi i dagarna haft e-möten tillsammans med elever från SMO distans angående informationssökning och källkritik. Det har varit väldigt intressant att ta del av deras tankar och åsikter kring distansundervisningen och även hur de löser det med material till sina arbetsuppgifter. Det är bland annat många elever som har uttryckt att jobba på distans kräver ännu mer eget ansvar, även när det gäller att söka information. Bland annat har det diskuterats kring att man som distansstudent tvingas att arbeta mer kreativt med uppgifter. Det är inte självklart att kunskapen nödvändigtvis måste komma ifrån kurslitteratur, utan att informationen kan hämtas ifrån andra källor, som till exempel intervjuer och kontakter med räddningstjänst på olika orter, andra universitetsbibliotek samt sökningar på internet.

Många distanselever uttryckte i diskussionerna att deras informationssökande handlar mycket om att det ska vara tidsbesparande, att informationen och materialet ska kunna nås snabbt. Detta kan naturligtvis ge en hel del problem. Några har problem med att inte bo i närheten av ett bibliotek och därmed måste söka mycket information på Internet. Andra bor på större orter med nära tillgång till ett större bibliotek, men som kanske heller inte har så mycket material inom de ämnen som eleven har behov av. Detta är nog någonting som kan vara bra att fundera lite kring; hur ska räddningsverkets bibliotek göras mer tillgängligt för distansstudenterna? En lösning skulle kunna vara att utöka beståndet kring elektroniskt publicerat material; som e-böcker, eller andra publikationer som går att ladda ner.

I diskussionerna pratade vi även om vikten att vara informationskompetent; att kunna snabbt precisera vilken information de är ute efter, kunna sovra vilken information som är relevant till uppgiften, samt att kritiskt kunna granska de källor de använder. Många av eleverna ansåg att främst källkritik är en viktig del i deras informationssökande och lärande, inte minst när de i många fall tvingas att skaffa material och information på egen hand. Många tankar kom även upp hur man exempelvis är källkritisk när man intervjuar personer, eller hur man kan bedöma en webbsida källkritiskt och vad som kan anses vara bra och relevant material.

För att läsa mer om källkritik har skolverket en bra informationssida kring hur man källkritiskt värderar information. Läs mer på Kolla Källan!

Läs på Stora Sökguiden (Blekinge Tekniska Högskola) vad informationskompetens innebär.

Andra kursen i distansmetodik startar

Idag är inte de traditionella utbildningsinstitutionerna lika självklara för den som vill studera. Lärandet sker i allt högre grad utanför skolbyggnader, utanför de formella institutionerna, och de studerande är i regel både konsumenter och producenter av information och kunskap. På webben delar människor med sig av sina kunskaper, sina liv, undervisar varandra, tar del av information och skapar nya innovativa idéer.

De sociala medierna skapar sakta men säkert nya förutsättningar för skolor. Det innebär att vi som lärare också måste ge oss ut på webben för att förstå hur den fungerar utifrån ett lärandeperspektiv.

Jane Hart på Centre for Learning & Performance Technologies har gjort en 12-stegsplan för att engagera sig i sociala medier, från att bli en effektiv konsument till att bli en aktiv deltagare för att slutligen bli en producent.

19 lärare på Räddningsverket startade och/eller fortsatte sin resa genom den interna utbildningen i distansmetodik som Umeå Universitets Institutionen för interaktiva medier och lärande driver from igår och tre veckor framåt.

Personlig lärmiljö

”Personal learning environments” eller ”Den personliga lärmiljön” verkar vara ett nytt begrepp inom utbildningsvärlden.

Hittar begreppet på några webbsidor och tror det blir betydligt vanligare framöver.

 

I och med att vi både som lärare, student eller kursproducerare idag mycket oftare och på ett delvis annat sätt använder oss av Internet både i undervisning och vid andra tillfällen skapar vi själv någon form av personlig lärmiljö. Vi, alla användare, är på ett annat sätt och mycket oftare delaktig i utformning av undervisningsinnehåll. Vi använder olika gratistjänster, webbverktyg, vi skapar och mixar innehåll utifrån egna behov. Vi delger varandra på en betydligt större bredd.

 

Mer just om detta kan du bland annat hitta på CFL´s webbsida och på netlearnings webbsida.

Star Wars på riktigt

När vi jämför vårt e-mötesystem med Ciscos TelePrescense känns det orättvist. Medan vi har problem med ljudinställningar och hackig bild verkar deras helt ”verkligt” (om än några miljoner dyrare).

Kom ni ihåg scenen där Luke Skywalker pratade med hologrammet?

Så här kan de se ut på ett ”vanligt” möte

Att mötas utan att resa

Förra veckan var det Office 2.0 conference i San Francisco. ReadWriteWeb rapporterade om vad det diskuterades om angående resfria möten (du kan se hela seminariet på konferensens webbplats).

Robert Scoble från Fast Company var moderator

 

Vi har haft vårt e-mötessystem Adobe Connect i lite över ett år och lär oss mer och mer om att mötas på webben. Framförallt används mötena på SMO distansen men också internt för arbetsmöten. Därför är det intressant att läsa vad som pågår på andra ställen i världen där de kan betydligt mer om detta. Dessa personer ingick i panelen

 

·         Robert Scoble (Fast Company)

·         Guillaume Cohen (Veodia)

·         Gary Griffiths (LiteScape)

·         Loic Le Meur (Seesmic)

·         Alain Mowad (Polycom)  

 

Som vanligt brukar man komma på både nackdelar och fördelar med webbmöten, men ju bättre tekniken blir, desto färre blir nackdelarna. Bland annat rapporterades det att WalMart (den gigantiska handelskedjan i USA) köper sina tyger från andra länder med hjälp av videokonferensen, så bra tycker de tekniken är.

 

Miljö- och bekvämlighetsargumenten fanns också…

 

“Cohen told of the savings that video conferencing brings – gas, time, environmental etc. People can work remotely easily – so long as the video integrates tightly with their existing workflow processes – people feel more comfortable giving feedback over video than ”in the flesh”. Veodia does all the hard work in the background and serves up one button for users to push – delivering up the best quality that the connection available can give”.

 

Här är fler tankar och frågor om hur video/webb-konferenser kan tänkas användas i framtiden, någon som har några förslag?.

 

• Someone who has video on 24hrs a day when she works remotely – a sense of intimacy when they’re not there
• How do you create a technology that becomes so immersive that one feels that they’re ”really there”
• Video brings an experience as close as possible to real life
• Video enables Seesmic to run an international development team with real time collaboration
• How can video-conferencing work when their are larger teams?
• Remote controlled monitors that move depending on who is talking!
• There’s a threshold beyond which video conferencing just doesn’t work – 9 or 10 people perhaps?
• There is a perception of presence – the host of offerings – audio, video, IM etc build up a feeling of intimacy that means that the group feel together – even if the camera is focusing on someone else at the time

 Läs hela blogginlägget från ReadWriteBlog

Länktips

Gör Internet oss smartare?

 

 

Effektivt grupparbete – inspiration från Nya Zeeland

 

Att stödja lärande med adaptiva modulära lärmiljöer

 

Lär där du är – handbok och webbplats för studenter och lärare om den nätbaserade undervisningen.

 

Detta är några artiklar jag hittade på webbsidan Learning Net. Intressant och bra läsning som jag vill tipsa om. Enklast att följa det som skrivs här är att ”prenumerera” genom rss-feed. Hur detta fungerar har jag förklarat i tidigare inlägg i LSC-nytt och dessa rss-feed kan du lägga in i CuRSnet på din startsida så att du direkt när du loggar in ser de nyaste inläggen.

 

En annan sida/blogg jag vill rekommendera att ”prenumerera” på om du är intresserad av lite prylar och nyheter i IT-världen är ”Vår digitala värld”.

Könsmedveten pedagogik

All personal vid utbildningsfunktionen och service på Sandö har varit på Gålsjö Bruk för en kurs i könsmedveten pedagogik. Ansvariga för kursen var Martin Neldén, Sara Johansson och Robert Ullmark. De försökte få oss att tänka till och se på tillvaron med nya glasögon. Att börja reflektera över hur vi reagerar och agerar vid olika tillfällen i vår vardag och då också i undervisningssituationer särskilt när det gäller mannligt och kvinnligt. Hur ser vi på frågor som:

• Jag som lärare behandlar alla lika oavsett kön?
• Har män och kvinnor lika stor makt?
• Får tjejer och killar samma förutsättningar?
• Finns utrustning till alla?
• O.s.v.

Diskussionerna var allmänt livliga och mycket givande. Våra handledare/lärare hade verkligen tänkt till och gjorde dessa två dagar till tankeväckande dagar, Hur ser vi som lärare eller servicepersonal på exempelvis påståendet att ”Kvinnliga elever syns” och ”Studiemiljön på Sandö är anpassad till alla”.

Här ser du en liten skrift du kan beställa från Uppsala universitet om könsmedveten pedagogik.

Det var intressanta dagar med en gemytlig stämning i en underbar miljö. Det var bara regnet som gjorde att alla aktiviteter utomhus blev en aning våta.